随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？这是2024年新课标1卷的作文题。面对这样一个时代话题，近日，南京一中面向全体师生发出了同题作文的倡议，全校2500多名师生参与其中，连校长也不例外。6月30日，一本集结了该校今年高考师生同题作文优秀作品的《双子星》正式面世，学校同时举行分享交流会。

记者看到，这本作文选集《双子星》收录了获得一等奖的学生同题作文114篇、教师同题作文29篇，另有校长朱焱的文章作为序言也收录其中。从师生创作的文体看，既有议论文也有小说。

该校语文教研组长包旭东老师介绍，南京一中作为教育部首批科学教育实验校，在科学教育以及科技创新后备人才培养上努力实践、不断探索，渐见成效并初步形成了系列课程矩阵。近40期的“院士1课堂”中，有多位院士曾以互联网、人工智能为题做报告，结合不同学科与角度，带领师生走近科学、探讨话题、审视思辨，与今年的高考作文素材高度契合，因此，看到今年的高考作文题以后，学校就倡议全体师生“集体下水”同写2024高考作文，切磋交流，教学相长。全体师生的作品于6月18日前投稿完毕，学校邀请了高考阅卷专家双评，从2500多篇文章中评选出了一等奖作品共143篇，集结成册。

据了解，校长朱焱也参与了此次“下水作文”，文章作为“序言”收录其中。在文中，朱焱校长提出了自己面对这一问题的深思：问题的尽头一定是答案吗？每个问题的提出都是为了得到答案吗？

他认为“问题本身即具有独立于答案的价值，每一个问题的背后都是人类看待宏观和微观世界的方式，是人类在好奇心的驱使下追求真知的勇气和行动，当问题的独立价值得到突显，我们就不再只关注‘问题’，而更看重‘提问’，无论是传统时代还是人工智能时代，人的主体性、主观能动性、区别于工具的最大特征正在于此。”

活动现场，一批学生针对写作高考同题作文，分享了自己的想法。芮雪同学以《回答时代之问》为题写作，她说：“我认为，在人工智能环境下，问题没有减少，仍旧等待着人去解决。而和人工智能相比，我们的优势大概率不在技术，而在于创造性和对人类传统的理解。所以我们应该运用自己‘人’的特性，拿出自己独一无二的思想和代代传承的文明智慧来解决问题。只要在牢牢抓住这些特性的基础上去利用人工智能，那我们就可以做到乘时代之风，驾驭人工智能，而非被人工智能所驾驭。”

学生王若水说：“我认为在人工智能环境下最主要的问题，是人类对于‘思考’欲望的减少。人们把思考的任务全盘交给AI，然后沉溺在那些最简单也最虚幻的快乐中。但其实AI的原理是学习人类已有的经验和信息，哪怕它会进行数据的重新组合，但归根到底还是人类已知的东西，过分依赖于AI而不进行新的创作，会带来创新的消失AI的作品也会越来越相似，最后变得同质化。”

语文老师、学校思益读书社社长王玲说：“看到学生的作品，我真的觉得很惊讶，他们的思维远比老师日常对他们的了解要深邃。我也参加了这次活动，这对我们也是一次学习促进。”

包旭东老师说，此次高考同题作文的写作活动，是一次教学相长的过程，是一次跨学科教学的实践，也促成了全校师生的群体思考。“这样的一次群体思考，可能开启了一扇窗户，就是我们怎么去面对未来的生存和生活，怎么面向未来做一个学习者，怎么对接已经到来的未来。这样的思考，在写作过程中可以产生，在阅读这些作品时也会产生。让我们持续做一个思考者，相信思考的力量。”

据悉，为了能让师生的作文被更多人看到，这本2024年高考师生同题作文优秀作品选集《双子星》不久后将正式出版发行。

（报道链接：南京一中师生同写高考作文，优秀作品集结成册不久出版！）